Поведение новгородских школьников будут оценивать по пятибалльной системе

В пилотном проекте, запущенном в Новгородской области, будет проводиться оценка поведения школьников с использованием различных методов: для учеников с 2-го по 8-й класс - пятибалльная шкала, а для первоклассников - "светофор".

Информацию об этом предоставили в пресс-службе министерства образования региона, как сообщает РИА Новости.

Важно отметить, что в рамках данного проекта будут участвовать 11 школ, расположенных в различных округах, включая Великий Новгород, Боровичский, Старорусский и Валдайский. Критерии оценки поведения будут включать в себя такие аспекты, как дисциплинированность, умение поддерживать здоровые отношения с окружающими, социальная активность и соблюдение правил поведения.

Для более точной оценки поведения учащихся 2-8 классов применяется пятиуровневая система, включающая пять содержательных оценок: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно", "совсем неудовлетворительно". Эта система предоставляет более детальную информацию о достижениях учащихся и помогает выявить их сильные и слабые стороны. Сообщается, что для 1 класса используется тепловая карта с цветовым "светофором", учитывая социально-психологические особенности детей.

Кроме того, в рамках эксперимента будет уделено внимание школьникам с ограниченными возможностями здоровья. Это позволит учесть их психофизические особенности и текущее состояние здоровья при оценке их успеваемости. Важно учитывать индивидуальные потребности каждого ученика, чтобы обеспечить им равные возможности для обучения и развития.

Важным аспектом оценки успеваемости школьников является участие различных специалистов в этом процессе. Педагоги, такие как учителя-предметники, советник директора по воспитанию, социальный педагог и педагог-психолог, будут принимать участие в оценивании, при этом ключевую роль будет играть классный руководитель. Администрация школы также будет контролировать процесс выставления оценок, чтобы избежать субъективизма. Оценки будут отображаться в электронном дневнике "Дневник.ру".

В случае постоянно низких оценок учащимся будет предоставлена индивидуальная профилактическая работа, включая психолого-педагогическое сопровождение для коррекции поведения. Если ученики и их родители не согласны с полученной оценкой, руководитель школы проведет объективный анализ ситуации и поможет разрешить конфликт, привлекая специалистов по медиации или примирению.

Важно, чтобы процесс оценивания школьников был справедливым и прозрачным, способствуя развитию учеников и создавая условия для успешной учебы. Система поддержки и коррекции поведения должна быть направлена на помощь каждому ученику в достижении своих целей и развитии личностных качеств.

В ведомстве подчеркнули, что цель оценки поведения обучающихся заключается не только в стимулировании просоциального поведения, но и в формировании у них уважения к традиционным российским духовно-нравственным ценностям. Помимо этого, важной задачей является снижение числа учащихся, проявляющих девиантное поведение.

Мониторинг эффективности системы оценки поведения обучающихся будет проводиться с целью определения возможности внедрения данной системы во все школы. Следует отметить, что промежуточные и итоговые оценки за поведение не окажут влияния на результаты выпускников 9-х и 11-х классов по учебным предметам. Важно, чтобы система оценки не только наказывала за негативное поведение, но и поощряла за положительные поступки.

В мае текущего года Минпросвещение России объявило о подготовке пилотного проекта, который предусматривает введение оценок за поведение школьников в нескольких регионах страны. Как сообщается в пресс-службе ведомства, эксперимент будет проведен в Новгородской, Ярославской, Тульской областях, Луганской Народной Республике, Чеченской Республике и Республике Мордовия. Планируется начать проект с 1 сентября 2025 года.

Оценки за поведение в школах станут одним из инструментов, которые помогут оценить не только знания учащихся, но и их поведение и отношение к учебному процессу. Это позволит более всесторонне оценить успеваемость школьников и выявить их сильные и слабые стороны не только в учебе, но и в общении с окружающими.

С целью повышения качества образования и формирования гражданственности учеников, введение оценок за поведение может стать важным шагом в развитии образовательной системы. Однако, необходимо учитывать мнение педагогов, родителей и общественности при реализации данного проекта, чтобы обеспечить его эффективность и справедливость.

Источник и фото - ria.ru